億信華辰以智慧校園頂層設(shè)計(jì)為框架，以數(shù)據(jù)應(yīng)用為驅(qū)動(dòng)，圍繞院校管理層、教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)、服務(wù)商五大類(lèi)用戶(hù)角色數(shù)據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景，打造數(shù)據(jù)匯聚、數(shù)據(jù)治理、數(shù)據(jù)服務(wù)、數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)等能力，為院校構(gòu)建各類(lèi)數(shù)據(jù)應(yīng)用。
在校園內(nèi)外，數(shù)據(jù)分散在各個(gè)部門(mén)和系統(tǒng)中，缺乏統(tǒng)一的管理體系，導(dǎo)致數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象嚴(yán)重。各部門(mén)之間的數(shù)據(jù)無(wú)法有效共享和整合，影響了數(shù)據(jù)的整體利用效率。
智慧校園涉及的各類(lèi)軟硬件數(shù)據(jù)爆發(fā)式增長(zhǎng)，現(xiàn)有的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和計(jì)算能力已無(wú)法滿(mǎn)足需求，導(dǎo)致數(shù)據(jù)處理效率低下，影響數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用的及時(shí)性。
大多數(shù)校園缺少數(shù)據(jù)中臺(tái)，即便有建設(shè)數(shù)據(jù)中心的高校，在數(shù)倉(cāng)建設(shè)中也缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，不同部門(mén)和系統(tǒng)的數(shù)據(jù)格式、命名規(guī)則等不一致，導(dǎo)致數(shù)據(jù)集中清洗和整合的難度加大，影響了數(shù)據(jù)的質(zhì)量和可用性。
數(shù)據(jù)質(zhì)量問(wèn)題是影響數(shù)據(jù)分析結(jié)果準(zhǔn)確性的關(guān)鍵因素。數(shù)據(jù)不完整、不準(zhǔn)確、不一致等問(wèn)題，直接影響了智慧校園應(yīng)用場(chǎng)景。
構(gòu)建一個(gè)綜合性的智慧校園大數(shù)據(jù)治理中臺(tái)，促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各部門(mén)及業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享打通、消除數(shù)據(jù)壁壘；加強(qiáng)校園數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)，為校領(lǐng)導(dǎo)、院系管理、處室管理、教師輔導(dǎo)員、學(xué)生、家長(zhǎng)以及服務(wù)企業(yè)提供數(shù)據(jù)應(yīng)用服務(wù)。
治理體系建設(shè)
治理中臺(tái)建設(shè)
指標(biāo)體系建設(shè)
高校數(shù)據(jù)治理體系建設(shè)是智慧校園建設(shè)的保障，通過(guò)規(guī)范數(shù)據(jù)管理、提升數(shù)據(jù)質(zhì)量、保障數(shù)據(jù)安全，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的有效整合與共享，支持高校的教學(xué)、科研、管理等工作。在實(shí)施過(guò)程中，需結(jié)合高校的實(shí)際情況，制定合理的實(shí)施方案，確保數(shù)據(jù)治理體系的高效運(yùn)行和持續(xù)優(yōu)化。 方案咨詢(xún)
通過(guò)從數(shù)據(jù)匯聚、數(shù)據(jù)采集、建模清洗、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、數(shù)據(jù)治理、數(shù)據(jù)開(kāi)放、數(shù)據(jù)服務(wù)到數(shù)據(jù)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)高校數(shù)據(jù)的全流程管理。 方案咨詢(xún)
建立一套涵蓋信息化基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)信息化、管理信息化、服務(wù)信息化、辦公信息化和安全信息化等方面的詳盡評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。 方案咨詢(xún)
高校主數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)治理的核心，對(duì)高校核心業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)（如學(xué)生、教職工、課程、科研、資產(chǎn)等）通過(guò)統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、提升數(shù)據(jù)質(zhì)量，配套主數(shù)據(jù)管理制度，可以有效解決數(shù)據(jù)孤島、數(shù)據(jù)質(zhì)量等問(wèn)題，為高校的業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)和決策分析提供可靠的數(shù)據(jù)支持。
建設(shè)面向院校領(lǐng)導(dǎo)的大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙如學(xué)校概況、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、科研成果、學(xué)生情況等為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)管理部門(mén)提供數(shù)據(jù)支持和決策參考。
建設(shè)面向院校管理、輔導(dǎo)員的大數(shù)據(jù)服務(wù)，為學(xué)工管理、教務(wù)管理提供數(shù)據(jù)支持和決策參考。通過(guò)學(xué)生數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)學(xué)生行為分析、學(xué)業(yè)預(yù)警、就業(yè)推薦等；通過(guò)教學(xué)數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化課程設(shè)置、教學(xué)資源配置，提升教學(xué)質(zhì)量。
面向教育監(jiān)管場(chǎng)景，快速部署一表通平臺(tái)，滿(mǎn)足高等教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)上報(bào)及職業(yè)教育智慧大腦數(shù)據(jù)上報(bào)需求，可快速對(duì)接高校數(shù)據(jù)中臺(tái)及數(shù)據(jù)資產(chǎn)平臺(tái)，提供數(shù)據(jù)補(bǔ)錄、上報(bào)數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，實(shí)現(xiàn)任務(wù)快速上報(bào)。
通過(guò)建立校級(jí)數(shù)據(jù)中臺(tái)，集成學(xué)生成績(jī)/課程資源等教學(xué)數(shù)據(jù)、科研項(xiàng)目/學(xué)術(shù)成果等研究數(shù)據(jù)、人事/財(cái)務(wù)等管理數(shù)據(jù)、學(xué)籍/行為等學(xué)生數(shù)據(jù)，以及社會(huì)/行業(yè)等外部數(shù)據(jù)資源，形成跨域聯(lián)動(dòng)的數(shù)據(jù)資產(chǎn)池，為高校數(shù)字化治理提供全景式數(shù)據(jù)支撐。
構(gòu)建覆蓋數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)制定、多源采集、智能存儲(chǔ)、質(zhì)量監(jiān)控、安全防護(hù)到服務(wù)輸出的全生命周期管理體系，通過(guò)統(tǒng)一數(shù)據(jù)字典、建設(shè)數(shù)據(jù)湖倉(cāng)、實(shí)施質(zhì)量看板、分級(jí)權(quán)限管理等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資產(chǎn)規(guī)范化治理與敏捷化服務(wù)能力升級(jí)。
面向院校管理者、教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)及服務(wù)商五大主體，構(gòu)建覆蓋教學(xué)評(píng)估、科研協(xié)作、校園服務(wù)、學(xué)業(yè)規(guī)劃、家校互動(dòng)等20+應(yīng)用場(chǎng)景的數(shù)據(jù)服務(wù)體系，通過(guò)智能分析、精準(zhǔn)推送、可視化決策等數(shù)據(jù)服務(wù)模式，驅(qū)動(dòng)校園治理智能化轉(zhuǎn)型。
建設(shè)內(nèi)容：主要基于“學(xué)生”、“教師”、“教學(xué)”三塊業(yè)務(wù)，進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)了解學(xué)生、教師、課程情況，輔助教務(wù)處統(tǒng)籌安排相關(guān)學(xué)習(xí)、教學(xué)工作，輔助學(xué)工處及時(shí)掌握學(xué)生生活學(xué)習(xí)狀況。
項(xiàng)目?jī)r(jià)值：通過(guò)豐富的圖像化展示手段、各類(lèi)算法，以及為業(yè)務(wù)分析人員提供托拉拽的自助分析、為管理層主動(dòng)定期推送專(zhuān)題分析報(bào)告。
建設(shè)內(nèi)容：網(wǎng)格部分旨在進(jìn)行網(wǎng)格化數(shù)據(jù)分析與展現(xiàn)，涉及內(nèi)容包括宿舍管理，學(xué)生學(xué)業(yè)、生活、消費(fèi)健康安全等各項(xiàng)內(nèi)容。何謂網(wǎng)格化管理，即仿效社區(qū)的網(wǎng)格化管理，按照一定的規(guī)則劃分成網(wǎng)格單元，每個(gè)網(wǎng)格單元分別管理。目標(biāo)更加明確，管理更加細(xì)致。
項(xiàng)目?jī)r(jià)值：系統(tǒng)交付完成后，所有數(shù)據(jù)全部整合到系統(tǒng)中，系統(tǒng)協(xié)助網(wǎng)格管理員及校方領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)觀測(cè)到學(xué)生生活情況，并獲取相關(guān)預(yù)警，以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、獎(jiǎng)學(xué)金、勤工儉學(xué)、圖書(shū)館數(shù)據(jù)等等相關(guān)數(shù)據(jù)情況，建立相關(guān)模型便可進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，例如學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)的關(guān)系等等。
建設(shè)內(nèi)容：數(shù)據(jù)分析平臺(tái)項(xiàng)目，涉及內(nèi)容包括個(gè)人首頁(yè)、領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙、綜合校情、數(shù)據(jù)簡(jiǎn)報(bào)、信息探索和學(xué)生門(mén)禁等模塊，旨在為學(xué)校構(gòu)建一個(gè)可視化、自動(dòng)化的數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育信息化、智能化，為帶動(dòng)區(qū)域教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
項(xiàng)目?jī)r(jià)值：平臺(tái)項(xiàng)目建設(shè)是將校園數(shù)據(jù)以各種圖表等形式在平臺(tái)上展示，可直觀地掌握學(xué)校信息的情況，通過(guò)統(tǒng)計(jì)不同維度來(lái)分析不同的問(wèn)題。平臺(tái)為學(xué)院教學(xué)、科研、管理和服務(wù)提供統(tǒng)一、規(guī)范、準(zhǔn)確、實(shí)時(shí)的權(quán)威數(shù)據(jù)服務(wù)，并為今后的數(shù)據(jù)挖掘和科學(xué)決策提供可靠的依據(jù)。
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